Наказ "Про організацію роботи щодо протидії булінгу (цькуванню) в 2025-2026 н.р."

Дата: 12.09.2023 15:12

Кількість переглядів: 367

МІСЬКИЙ ВІДДІЛ ОСВІТИ

ВИКОНАВЧОГО КОМІТЕТУ ШАХТАРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ШАХТАРСЬКА ГІМНАЗІЯ № 3 ШАХТАРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Н А К А З

01.09.2025                                          м. Шахтарське                                                   № 120

Про організацію роботи з питань

запобігання та протидії булінгу (цькування)

Відповідно до Конституції України, Конвенції ООН про права дитини, Законів України «Про повну загальну середню освіту», «Про освіту», «Про охорону дитинства», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» № 2657-VIII від 18.12.2018, Концепції Нової української школи, постанови Кабінету Міністрів України від 04.06.2025 № 658 «Про затвердження Типової програми унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми», наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти. Порядку реагування на випадки булінгу (цькування)», зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 03.02.2020 за № 111/34394, наказу МОН від 22.05.2018 № 509 «Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України», наказу МОН від 26.02.2020 № 293 «Про затвердження плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти», наказу МОН від 20.03.2020 № 420 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 26.02.2020 № 293», листа МОН від 29.01.2019 № 1/11-881 «Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)”», з метою забезпечення конституційних прав дітей, формування у них ціннісних життєвих навичок, запобігання проявів жорстокого ставлення до дітей, приниження їх честі і гідності, виявлення та протидії булінгу серед учасників освітнього процесу, швидкого реагування на такі випадки

НАКАЗУЮ:

1. Призначити відповідальною особою за організацію роботи та здійснення контролю  з питань запобігання та протидії булінгу з учасниками освітнього процесу заступника директора з НВР Юлію ЖМУРЕНКО.

2. Відповідальній особі Юлії ЖМУРЕНКО:

1) Організовувати та контролювати проведення заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі;

2) Забезпечити відкритий доступ на вебсайті закладу до правил поведінки здобувача освіти в закладі; плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі; порядку подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі; порядку реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування)»;

3) Забезпечити виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);

4) З метою профілактики проявів негативної поведінки учнів, чиї дії у майбутньому можуть кваліфікуватися як булінг, невідкладно скликати засідання комісії та залучати батьків учнів до її засідань.

3. Затвердити «ПОРЯДОК реагування на випадки булінгу (цькування) у Шахтарській гімназії № 3» (додаток 1).

4. Затвердити план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі (додаток 2).

5. Затвердити склад комісії з виявлення та розгляду випадків булінгу  серед учасників освітнього процесу (додаток 3).

6. Керівнику та працівникам закладу освіти у роботі щодо виявлення, реагування на випадки булінгу (цькування), при взаємодії із іншими органами та службами керуватися «ПОРЯДКОМ реагування на випадки булінгу (цькування)».

7. Всім працівникам інформувати невідкладно директора закладу про випадки булінгу (цькування).

8. Класним керівникам постійно проводити роз’яснювальну роботу з учнями та батьками щодо їх відповідальності за дії, які прирівнюються до булінгу.

9. Практичному психологу та соціальному педагогу:

1) Проводити інформаційну-просвітницьку роботу серед учнів щодо формування стандартів позитивної толерантної поведінки та недопущення проявів булінгу;

          2) У випадках виникнення підозри щодо жорстокого поводження з дитиною або в разі загрози з боку однолітків, працівників закладу або інших осіб керуватися Методичними рекомендаціями щодо взаємодії педагогічних працівників у навчальних закладах та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей;

          3) Проводити роботу у напрямку вдосконалення психолого-педагогічної компетентності та підвищення рівня психологічної культури вчителів та батьків для здійснення ефективної взаємодії дорослих з дітьми, побудованої на засадах довіри;

10. Координацію дій щодо виконання даного наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Юлію ЖМУРЕНКО, контроль залишаю за собою.

Директор                                                                                                  Ірина БІРЮК              

Додаток 1 до наказу

Шахтарської гімназії № 3 Шахтарської міської ради

01.09.2025  № 120

ПОРЯДОК

 реагування на випадки булінгу (цькування)

у Шахтарській гімназії № 3

Додаток 1 до наказу

Шахтарської гімназії № 3 Шахтарської міської ради

01.09.2025  № 120

ПОРЯДОК

 реагування на випадки булінгу (цькування)

у Шахтарській гімназії № 3

            I. Загальні положення

  1. Цей Порядок визначає механізм реагування на випадки булінгу (цькування) в гімназії.

  2. Терміни, використані у цьому Порядку, вживаються у таких значеннях:

- кривдник (булер) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу;

 - потерпілий (жертва булінгу) - учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування);

 - спостерігачі - свідки та (або) безпосередні очевидці випадку булінгу (цькування); - сторони булінгу (цькування) - безпосередні учасники випадку: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності).

  3. Проявами, які можуть бути підставами для підозри в наявності випадку булінгу (цькування) учасника освітнього процесу в закладі освіти, є:

- замкнутість, тривожність, страх або, навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка;

 - неврівноважена поведінка;

 - агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення, насильства;

- різка зміна звичної для дитини поведінки;

 - уповільнене мислення, знижена здатність до навчання;

- відлюдкуватість, уникнення спілкування;

 - ізоляція, виключення з групи, небажання інших учасників освітнього процесу спілкуватися;

- занижена самооцінка, наявність почуття провини;

- поява швидкої втомлюваності, зниженої спроможності до концентрації уваги;

- демонстрація страху перед появою інших учасників освітнього процесу;

 - схильність до пропуску навчальних занять;

 - відмова відвідувати заклад освіти з посиланням на погане самопочуття; - депресивні стани;

 - аутоагресія (самоушкодження);

 - суїцидальні прояви;

 - явні фізичні ушкодження та (або) ознаки поганого самопочуття (нудота, головний біль, кволість тощо);

 - намагання приховати травми та обставини їх отримання;

 - скарги дитини на біль та (або) погане самопочуття;

 - пошкодження чи зникнення особистих речей;

 - вимагання особистих речей, їжі, грошей;

 - жести, висловлювання, прізвиська, жарти, погрози, поширення чуток сексуального (інтимного) характеру або інших відомостей, які особа бажає зберегти в таємниці;

 - наявність фото-, відео- та аудіоматеріалів фізичних або психологічних знущань, сексуального (інтимного) змісту;

-наявні пошкодження або зникнення майна та (або) особистих речей.

 4. До булінгу (цькування) в закладі освіти належать випадки, які відбуваються безпосередньо в приміщенні закладу освіти та на прилеглих територіях (включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом, проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, душовими кімнатами, їдальнею тощо) та (або) за межами закладу освіти під час заходів, передбачених освітньою програмою, планом роботи закладу освіти, та інших освітніх заходів, що організовуються за згодою керівника закладу освіти, в тому числі дорогою до (із) закладу освіти.

 Ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме:

 - умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру;

- словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи;

 - будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток;

- будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів;

 - інші правопорушення насильницького характеру.

  5. Суб'єктами реагування у разі настання випадку булінгу (цькування) в закладі освіти (далі - суб'єкти реагування) є:

- керівник та інші працівники закладу освіти;

 Суб'єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в закладі освіти діють в межах повноважень, передбачених законодавством та цим Порядком.

 6. Суб'єкти реагування здійснюють заходи, спрямовані на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі згідно з Планом заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в гімназії

  7. Педагогічні  та інші працівники закладу освіти у разі, якщо вони виявляють булінг (цькування), зобов'язані:

 - вжити невідкладних заходів для припинення небезпечного впливу;

- за потреби надати домедичну допомогу та викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

 - звернутись (за потреби) до територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України;

- повідомити керівника закладу освіти та принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

  II. Подання заяв або повідомлень про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти

  1. Учасники освітнього процесу можуть повідомити про випадок булінгу (цькування), стороною якого вони стали або підозрюють про його вчинення стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників

освітнього процесу або про який отримали достовірну інформацію, керівника закладу освіти.

 У закладі освіти заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) або підозру щодо його вчинення приймає керівник закладу.

 Повідомлення можуть бути в усній та (або) письмовій формі, в тому числі із застосуванням засобів електронної комунікації.

 2. Керівник закладу освіти у разі отримання заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування):

- невідкладно у строк, що не перевищує однієї доби, повідомляє територіальний орган (підрозділ) Національної поліції України, принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування);

 - за потреби викликає бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

- повідомляє службу у справах дітей з метою вирішення питання щодо соціального захисту малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування), з'ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування) та вжиття заходів для усунення таких причин;

 - повідомляє центр соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді з метою здійснення оцінки потреб сторін булінгу (цькування), визначення соціальних послуг та методів соціальної роботи, забезпечення психологічної підтримки та надання соціальних послуг;

 - скликає засідання комісії з розгляду випадку булінгу (цькування) (далі - комісія) не пізніше ніж упродовж трьох робочих днів з дня отримання заяви або повідомлення.

   III. Склад комісії, права та обов'язки її членів

  1. Наказом керівника закладу затверджується склад комісії з виявлення та розгляду випадків булінгу  серед учасників освітнього процесу. Комісія виконує свої обов'язки на постійній основі.

  2. Головою комісії є керівник закладу освіти. Голова комісії організовує її роботу і відповідає за виконання покладених на комісію завдань, головує на її засіданнях та визначає перелік питань, що підлягають розгляду. Голова комісії визначає функціональні обов'язки кожного члена комісії. У разі відсутності голови комісії його обов'язки виконує заступник голови комісії. У разі відсутності голови комісії та заступника голови комісії обов'язки голови комісії виконує один із членів комісії, який обирається комісією за поданням її секретаря. У разі відсутності секретаря комісії його обов'язки виконує один із членів комісії, який обирається за поданням голови комісії або заступника голови комісії.

  3. Секретар комісії забезпечує підготовку проведення засідань комісії та матеріалів, що підлягають розгляду на засіданнях комісії, ведення протоколу засідань комісії.

  4. Члени комісії мають право:

 - ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються випадку булінгу (цькування), брати участь у їх перевірці;

 - подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються;

- брати участь у прийнятті рішення шляхом голосування;

- висловлювати окрему думку усно або письмово;

- вносити пропозиції до порядку денного засідання комісії.

  6. Член комісії зобов'язаний:

 - особисто брати участь у роботі комісії;

 - не розголошувати стороннім особам відомості, що стали йому відомі у зв'язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб;

 - виконувати в межах, передбачених законодавством та посадовими обов'язками, доручення голови комісії;

 - брати участь у голосуванні.

IV. Порядок роботи комісії

  1. Метою діяльності комісії є припинення випадку булінгу (цькування) в закладі освіти; відновлення та нормалізація стосунків, створення сприятливих умов для подальшого здобуття освіти у групі (класі), де стався випадок булінгу (цькування); з'ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування), та вжиття заходів для усунення таких причин; оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах та забезпечення таких послуг.

 2. Діяльність комісії здійснюється на принципах:

 - законності;

 - верховенства права;

 - поваги та дотримання прав і свобод людини;

 - неупередженого ставлення до сторін булінгу (цькування);

 - відкритості та прозорості;

 - конфіденційності та захисту персональних даних;

 - невідкладного реагування;

 - комплексного підходу до розгляду випадку булінгу (цькування);

 - нетерпимості до булінгу (цькування) та визнання його суспільної небезпеки.

 3. До завдань комісії належать:

 - збір інформації щодо обставин випадку булінгу (цькування), зокрема пояснень сторін булінгу (цькування), батьків або інших законних представників малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування);

 - висновків практичного психолога та соціального педагога (за наявності) закладу освіти; відомостей служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді;

- експертних висновків (за наявності), якщо у результаті вчинення булінгу (цькування) була завдана шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого; інформації, збереженої на технічних засобах чи засобах електронної комунікації (Інтернет, соціальні мережі, повідомлення тощо);

 - іншої інформації, яка має значення для об'єктивного розгляду заяви;

- розгляд та аналіз зібраних матеріалів щодо обставин випадку булінгу (цькування) та прийняття рішення про наявність/відсутність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві.

  У разі прийняття рішення комісією про наявність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві, до завдань комісії також належать: оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в отриманні соціальних та психолого-педагогічних послуг та

забезпечення таких послуг, в тому числі із залученням фахівців служби у справах дітей та центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді;

- визначення причин булінгу (цькування) та необхідних заходів для усунення таких причин;

 - визначення заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування) у групі (класі), де стався випадок булінгу (цькування);

 - моніторинг ефективності соціальних та психолого-педагогічних послуг, заходів з усунення причин булінгу (цькування), заходів виховного впливу та корегування (за потреби) відповідних послуг та заходів;

- надання рекомендацій для педагогічних (науково-педагогічних) працівників закладу освіти щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками;

- надання рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

  4. Формою роботи комісії є засідання, які проводяться у разі потреби. Дату, час і місце проведення засідання комісії визначає її голова.

 5. Засідання комісії є правоможним у разі участі в ньому не менш як двох третин її складу.

 6. Секретар комісії не пізніше вісімнадцятої години дня, що передує дню засідання комісії, повідомляє членів комісії, а також заявника та інших заінтересованих осіб про порядок денний запланованого засідання, дату, час і місце його проведення, а також надає/надсилає членам комісії та зазначеним особам необхідні матеріали в електронному або паперовому вигляді.

 7. Рішення з питань, що розглядаються на засіданні комісії, приймаються шляхом відкритого голосування більшістю голосів від затвердженого складу комісії. У разі рівного розподілу голосів голос голови комісії є вирішальним.

 8. Під час проведення засідання комісії секретар комісії веде протокол засідання комісії за формою згідно з додатком до цього Порядку, що оформлюється наказом керівника закладу освіти.

 9. Особи, залучені до участі в засіданні комісії, зобов'язані дотримуватись принципів діяльності комісії, зокрема не розголошувати стороннім особам відомості, що стали їм відомі у зв'язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб. Особи, залучені до участі в засіданні комісії, під час засідання комісії мають право:

 - ознайомлюватися з матеріалами, поданими на розгляд комісії;

 - ставити питання по суті розгляду;

 - подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються.

 10. Голова комісії доводить до відома учасників освітнього процесу рішення комісії згідно з протоколом засідання та здійснює контроль за їхнім виконанням.

 11. Строк розгляду комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в закладі освіти та виконання нею своїх завдань не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення керівником закладу освіти.

 V. Запобігання та протидія булінгу (цькуванню) в закладі освіти

 1. Завданнями діяльності щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти є:

 - створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, що включає психологічну та фізичну безпеку учасників освітнього процесу;

 - визначення стану, причин і передумов поширення булінгу (цькування) в закладі освіти;

- підвищення рівня поінформованості учасників освітнього процесу про булінг (цькування);

- формування в учасників освітнього процесу нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, усвідомлення булінгу (цькування) як порушення прав людини;

 - заохочення всіх учасників освітнього процесу до активного сприяння запобіганню булінгу (цькуванню).

   2. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти відображається в плані заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти (далі - План).

  Розроблення, затвердження та оприлюднення Плану забезпечує керівник закладу освіти в межах наданих йому повноважень щодо створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації, в тому числі булінгу (цькування). Планування відповідних заходів здійснюється за результатами моніторингу стану освітнього середовища в закладі освіти.

  Заплановані заходи повинні:

 - спрямовуватись на задоволення потреб  закладу освіти у створенні безпечного освітнього середовища;

- мати вимірювані показники ефективності;

- залучати всіх учасників освітнього процесу.

 План розробляється до початку навчального року. Протягом навчального року керівник закладу освіти забезпечує проведення моніторингу (за потреби, але не рідше одного разу на півріччя) ефективності виконання Плану та внесення (за потреби) до нього змін.

 Заплановані заходи можуть відбуватись у будь-якій формі: зустрічі, бесіди, консультації, лекції, круглі столи, тренінги, тематичні заходи, конкурси, спільні перегляди та обговорення тематичних відеосюжетів, літературних творів, матеріалів ЗМІ, особистого досвіду, запрошення гостей, у формі рольових ігор та інших організаційних формах.

 5. До заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти, належать заходи щодо:

 - організації належних заходів безпеки відповідно до законодавства (пост охорони, відеоспостереженням за місцями загального користування тощо);

- організації безпечного користування мережею Інтернет під час освітнього процесу;

 - контролю за використанням засобів електронних комунікацій малолітніми чи неповнолітніми здобувачами освіти під час освітнього процесу;

- розвитку соціального та емоційного інтелекту учасників освітнього процесу, зокрема - розуміння та сприйняття цінності прав та свобод людини, вміння відстоювати свої права та поважати права інших;

- розуміння та сприйняття принципів рівності та недискримінації, поваги до гідності людини, толерантності, соціальної справедливості, доброчесності, вміння втілювати їх у власні моделі поведінки;

 - здатності попереджувати та розв'язувати конфлікти ненасильницьким шляхом;

 - відповідального ставлення до своїх громадянських прав і обов'язків, пов'язаних з участю в суспільному житті;

 - здатності визначати, формулювати та аргументовано відстоювати власну позицію, поважаючи відмінні від власних думки/позиції, якщо вони не порушують прав та гідності інших осіб;

- здатності критично аналізувати інформацію, розглядати питання з різних позицій, приймати обґрунтовані рішення;

 - здатності до комунікації та вміння співпрацювати для розв'язання різних суспільних проблем, зокрема шляхом волонтерської діяльності тощо;

- підвищення рівня обізнаності учасників освітнього процесу про булінг (цькування), його причини та наслідки, порядок реагування на випадки булінгу (цькування) тощо;

 - створення в закладі освіти культури, що ґрунтується на нетерпимості до будь-яких форм насильства та дискримінації, в тому числі булінгу (цькування).

Директор                                                                                                  Ірина БІРЮК              

Додаток 2 до наказу

Шахтарської гімназії № 3

Шахтарської міської ради

01.09.2025  № 120

План заходів,

спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі

на 2025-2026 н.р.

Директор                                                                                                  Ірина БІРЮК              

Додаток 3 до наказу

Шахтарської гімназії № 3

Шахтарської міської ради

від 01.09.2025  № 120

Комісія

з виявлення та розгляду випадків булінгу  серед учасників освітнього процесу

Голова комісії – Ірина БІРЮК, директор гімназії

Заступник голови – Юлія ЖМУРЕНКО, відповідальна особа за організацію роботи та здійснення контролю  з питань запобігання та протидії булінгу з учасниками освітнього процесу

Секретар комісії –  соціальний педагог

Члени комісії:

Світлана НЕПОКРИТА – заступник директора з НВР

Тетяна ДУДНІЧЕНКО – заступник директора з НВР

Тетяна ДРЕСЬ – практичний психолог

Голова батьківської ради (за згодою)

Фахівці ССД, ЦСССДМ, ІРЦ (за згодою)

Директор                                                                                                  Ірина БІРЮК              

« повернутися